Точно так же она может соответствовать тем же стандартам производительности, что и другие сотрудники. Если она плохо выполняет свою работу, с ней следует обращаться, как с любым другим сотрудником. Если ее уволили за невыполнение, это означает, что любой другой сотрудник был бы уволен за такой же уровень производительности при тех же обстоятельствах – такое же количество предупреждений, тот же уровень поддержки, чтобы попытаться улучшить работу и т. Д. Недискриминация не означает фаворитизм, но это означает справедливость. Приспособления выравнивают игровое поле, так что все могут играть по одним и тем же правилам.
ОБРАЗОВАНИЕ
Федеральный закон требует, чтобы любой ребенок в возрасте от 6 до 21 года имел право на образование, соответствующее его потребностям. Для детей с ограниченными возможностями это обычно означает индивидуальный план обучения (IEP), составленный с участием школы, родителей и часто других специалистов, а также учащегося, если он достаточно зрелый. Если план предусматривает альтернативное размещение (в частной школе или другой государственной школе со специальными удобствами), расходы несет школьный округ, а не родители.
Согласно Закону об образовании лиц с ограниченными возможностями, ребенок имеет право получать образование «в наименее ограничивающей среде», что означает помещение детей с ограниченными возможностями в обычные классы, где это возможно. Таким образом, ребенок с нарушением обучаемости, который влияет на его успеваемость по математике, может иметь индивидуального репетитора по математике, но все же участвовать с остальными учениками в других предметах.
Ребенок, использующий инвалидную коляску, может иметь обычное расписание занятий, при необходимости ему предоставляется помощь, чтобы переходить из одного класса в другой (в средней или старшей школе) или помогать в занятиях (в начальной школе).
Высшие учебные заведения , такие как государственные учреждения (частные учреждения) или государственные учреждения (государственные колледжи и университеты), обязаны предоставлять зачисленным студентам любые приспособления, в которых они нуждаются, чтобы учиться так же, как студенты без инвалидности. Таким образом, часто требуются переводчики, читатели, записные книжки и другие приспособления ASL, если они не предполагают чрезмерных административных или экономических трудностей для учреждения и пока они не нарушают нормальное функционирование образовательной программы для других.